为加强高等师范院校与地方小学的合作交流，搭建深入基础教育教学一线开展研究的平台，同时满足小学教师的教育教学研究需求，7月8日，六盘水师范学院教育科学学院小学教育系与六盘水市实验小学开展联合教研活动。我院党委书记卢爱华、副院长王世斌、小学教育系主任陈立、教师教育教学部主任于格及小学教育系全体教师，与六盘水市实验小学校长袁野、副校长陈龙军及全体教师共同参与了此次活动。

专家引领促提升，课题研究明方向

上午的活动中，陈立教授首先作题为《立项后课题研究的展开》的专题讲座。他从课题研究的基本概念入手，系统解析了课题立项后的关键环节，包括开题论证、实施过程及结题要点，并结合“小学生学科素养的理论结构与培养研究”、“小学高年级学生语文自主学习能力培养研究”等案例，具体阐述了核心概念的界定、课题实施策略及成果凝练方法，为一线教师开展课题研究提供了清晰的实践路径。

随后，于格副教授以《心动力：心理学赋能小学师生互动》为题，从埃里克森人格发展阶段理论出发，分析了小学阶段学生的心理发展特点及师生互动中的常见问题。她提出，教师应通过构建学生的内部力量、创造成就体验、发挥积极肯定的作用，促进师生关系的和谐发展，为提升课堂教学效果提供了心理学视角的实践策略。

教学成果创新：理论探索与实践路径

下午，王世斌副院长围绕《教学成果创新的应然之道与实践路径》展开分享。他从教育的本质“对话与追问”切入，探讨了教学成果创新的理论依据，并结合实际案例，详细讲解了成果创新的实践路径与选题凝练方法，强调教学研究应立足实际需求，注重成果的转化与应用，为教师的教学改革与创新提供了宝贵启示。

携手共进，共绘教育新篇章

活动结束后，全体参会教师合影留念。双方表示，此次联合教研活动不仅搭建了高校与小学交流的平台，也为教师专业成长和教学研究注入了新动能。未来，六盘水师范学院教育科学学院与六盘水市实验小学将继续深化合作，共同探索基础教育高质量发展的创新路径。（供稿/小学教育系  编辑校对/杨洋  审核/邓薇  终审/卢爱华）

活动现场

王世斌主讲

合影留念