［摘 要］中国式现代化的推进对我国高等教育发展提出了时代要求。面对新的使命与责任，高等教育应在保持战略定力的基础上，科学选择与时代要求相符、与自身特色相宜的发展路径，为建设教育强国、实现中华民族伟大复兴发挥支撑作用。［关键词］中国式现代化；高等教育；战略选择教育兴则国家兴，教育强则国家强。建设教育强国，是全面建成社会主义现代化强国的战略先导，是实现高水平科技自立自强的重要支撑，是促进全体人民共同富裕的有效途径，是以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴的基础工程。党的二十大报告擘画蓝图、举旗定向，开启我国以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴的新征程，首次将科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略一体化谋划。高等教育作为“三大战略”的重要汇聚点，在新的历史方位需要主动回应发展的时代要求、理念升华和战略选择，成为建设教育强国、开辟中国式现代化道路的战略引领和支撑力量。中国式现代化进程中高等教育发展的时代要求中国式现代化，离不开科技自立自强，离不开高层次人才支撑，离不开教育，尤其是高等教育高质量发展。无论是中国式现代化的“五个基本特征”，还是“九个方面的本质要求”，均与高等教育息息相关，

中华人民共和国主席令第十三号《中华人民共和国爱国主义教育法》已由中华人民共和国第十四届全国人民代表大会常务委员会第六次会议于2023年10月24日通过，现予公布，自2024年1月1日起施行。中华人民共和国主席 习近平2023年10月24日中华人民共和国爱国主义教育法（2023年10月24日第十四届全国人民代表大会常务委员会第六次会议通过）目录第一章　总则第二章　职责任务第三章　实施措施第四章　支持保障第五章　附则第一章　总则第一条　为了加强新时代爱国主义教育，传承和弘扬爱国主义精神，凝聚全面建设社会主义现代化国家、全面推进中华民族伟大复兴的磅礴力量，根据宪法，制定本法。第二条　中国是世界上历史最悠久的国家之一，中国各族人民共同创造了光辉灿烂的文化、共同缔造了统一的多民族国家。国家在全体人民中开展爱国主义教育，培育和增进对中华民族和伟大祖国的情感，传承民族精神、增强国家观念，壮大和团结一切爱国力量，使爱国主义成为全体人民的坚定信念、精神力量和自觉行动。第三条　爱国主义教育应当高举中国特色社会主义伟大旗帜，坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近

赵婷婷 李广平摘要：改革开放以来，我国高等教育发展政策话语经历了从“内涵式发展”到“高质量发展”的演变，目的是解决资源约束下的高等教育重建、规模扩张后的质量提升和质量提升瓶颈下的创新发展等不同阶段的现实问题。进入高质量发展新阶段，我国高等教育发展政策在发展重心、发展方式、发展任务等方面需要实现转型升级。当前应围绕破解体制机制障碍，探索小切口、纵深式改革模式，走创新发展之路。关键词：高等教育发展政策；内涵发展；内涵式发展；高质量发展改革开放以来，我国高等教育走上了快速发展的轨道，到今天已经发展成为世界最大规模的高等教育系统，在国家建设中发挥着越来越重要的作用。在45年的发展历程中，我国高等教育不断思考和探索适合本土的发展模式，这些都集中体现在宏观层面的国家高等教育发展政策中。因此，系统回顾这一政策演进历程，有助于深入理解我国高等教育发展走过的道路及其内在逻辑，也有助于更好地把握当今高质量发展的意涵。只有将高质量发展嵌入我国高等教育发展的历史演进过程中，我们才能理解这种选择对于中国高等教育的历史必然性，也才能更准确地把握其核心实质及未来走向。一、我国高等教育发展政策话语的演进高等教育发展政

深人贯彻习近平总书记关于建设教育强国的重要论述以高等教育高质量发展支撑中国式现代化贵州实践徐麟李炳军出席并讲话10月18日，全省高等教育高质量发展大会在贵阳召开，省委书记、省人大常委会主任徐麟出席会议并讲话。他强调，要深入学习贯彻习近平总书记关于建设教育强国的重要论述和视察贵州重要讲话精神，全面贯彻党的教育方针，坚持把立德树人作为根本任务，深入推进高校布局调整，奋力推动贵州高等教育迈上新台阶，为推进中国式现代化的贵州实践提供有力支撑。省委副书记、省长李炳军出席会议并讲话，省人大常委会党组成员于杰、省政协副主席张光奇出席，副省长张敬平主持。徐麟指出，党的十八大以来，习近平总书记围绕高等教育发展发表了一系列重要论述，为我们推动高等教育高质量发展指明了前进方向、提供了根本遵循。全省上下要从战略全局高度切实增强推动贵州高等教育发展的政治自觉、思想自觉、行动自觉，对标习近平总书记重要指示增强推动贵州高等教育发展的政治责任感，对照贵州现代化建设的需求增强推动贵州高等教育发展的历史使命感，对比全国高等教育发展水平增强推动贵州高等教育发展的现实紧迫感，切实把衷心拥护“两个确立”、忠诚践行“两个维护”落

习近平对宣传思想文化工作作出重要指示强调坚定文化自信秉持开放包容坚持守正创新为全面建设社会主义现代化国家全面推进中华民族伟大复兴提供坚强思想保证强大精神力量有利文化条件蔡奇出席全国宣传思想文化工作会议并讲话 中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平近日对宣传思想文化工作作出重要指示指出，宣传思想文化工作事关党的前途命运，事关国家长治久安，事关民族凝聚力和向心力，是一项极端重要的工作。党的十八大以来，党中央从全局和战略高度，对宣传思想文化工作作出系统谋划和部署，推动新时代宣传思想文化事业取得历史性成就，意识形态领域形势发生全局性、根本性转变，全党全国各族人民文化自信明显增强、精神面貌更加奋发昂扬。 习近平强调，新时代新征程，世界百年未有之大变局加速演进，中华民族伟大复兴进入关键时期，战略机遇和风险挑战并存，宣传思想文化工作面临新形势新任务，必须要有新气象新作为。要坚持以新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的二十大精神，聚焦用党的创新理论武装全党、教育人民这个首要政治任务，围绕在新的历史起点上继续推动文化繁荣、建设文化强国、建设中华民族现代文明这一新的文化使命，坚定文化自信，秉

王希勤摘　要：教育的基本问题是个体发展与社会发展的关系问题。教育是在一个系统中发展的，与国家的发展具有统一性。我们党和国家主张把人的全面发展与社会全面进步相统一，强调教育的全面性，这是中国教育的价值取向。与我们党和国家教育方针不同，以美国为代表的西方教育理念具有片面性。当今时代从教育的全面性反思大学的使命，需要构建更具全面性的教育体系。要坚定教育自信，坚守全面性的价值取向，反对简单的“个体本位论”或“社会本位论”，主张“人的全面发展与社会全面进步相统一”；坚持对教育的逻辑体系做完备的分析，反对止步于“个体的原子化”和“培养公民的通识教育”，主张“人的全面素质（德智体美劳）和人的全面角色（功利性加超越性）相统一”。关键词：人的全面发展；社会全面进步；教育；全面性一、引言教育的基本问题是个体发展与社会发展的关系问题。对于这个问题，社会本位论认为教育应通过文化的传递、内化、融合和创新，使个体社会化；个体本位论主张教育要发挥人的潜能、发现人的价值；相适应论则认为教育应引导完备人性的构建与发展，推动社会进步。面对个人发展和社会发展有冲突的情形，不同国家、不同大学有不同的选择，有的把个体发展放在更

陆 林［摘 要］高等教育在教育强国建设中发挥龙头作用。作为高等教育体系的重要组成部分，地方行业特色型高校要以加快推进高等教育现代化，为中国式现代化提供教育、科技、人才支撑为使命，以服务地方经济社会发展和行业产业发展为导向，以建成特色高水平大学为目标，闯出一条内涵式高质量发展新路。［关键词］教育强国；地方行业特色型高校；内涵式高质量发展党的二十大将教育、科技、人才工作摆在突出位置，明确“教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑”，并对教育强国建设作出了顶层设计和战略规划。当前，教育强国建设已经驶入“快车道”、吹响“冲锋号”，而作为龙头的高等教育，必然发挥着强劲高效的支撑引领作用。党中央关于高等教育事业的一系列重大部署，为地方行业特色型高校的发展提供了历史性机遇、指明了战略性方向。地方行业特色型高校要瞄准国家战略，明确发展定位，谋划未来布局，牢固树立特色化办学、内涵式建设、高质量发展的理念，探索和践行服务行业、聚焦产业，巩固优势、强化攻势，坚守本色、凸显特色，立足地方、辐射各方的发展新路，为加快建设教育强国践行使命担当，贡献智慧力量。坚持爱党爱国、强党强国的价值追求

张 荣［摘 要］“一站式”学生社区综合管理模式建设是中国特色社会主义大学治理体系下学生管理模式改革的重要抓手和实现途径。把“一站式”学生社区建设作为推进“时代新人铸魂工程”的重要载体，高校要在一流党建引领、创新人才培养、服务支撑保障等方面落细落实，着力构建富有学校特色的一流育人生态。［关键词］时代新人铸魂工程；“一站式”学生社区；立德树人；一流育人生态习近平总书记在中共中央政治局第五次集体学习时指出，“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是教育的根本问题，也是建设教育强国的核心课题”。“一站式”学生社区建设是回答这一核心课题的重要实践环节和方式，需要高校同向发力、同题共答。学校要深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述，切实落实立德树人根本任务，弘扬光荣传统和优良校风，深化一流党建引领、优化一流人才培养、强化一流保障支撑，让各类教育教学主体、要素、环节和资源适配学生成长需求，构建契合一流大学建设需要、充满生机活力而又协调有序、体现良性循环的一流育人生态，着力培养在社会主义现代化建设中可堪大用、能担重任的栋梁之材。厚植良好政治生态，构建价值共同体办好我国高等教育，必须坚持党的领导，牢牢掌