6月13日，文学与新闻学院汉语言文学专业传薪系列讲座“教无定法，‘计’有章法——高中语文教学设计的撰写”在朝阳讲堂开讲。讲座由六盘水市第二实验中学高中语文质量监测命题专家舒艳担任主讲，学院院长许兴阳出席。

舒艳从教学设计的概念、教学设计与教案的区别、撰写教学设计的意义、撰写教学设计的原则、撰写教学设计的步骤五方面展开讲解。

舒艳以教学设计与学生和老师的关系入题，指出教学设计是以获得优化的教学效果为目的，以学习理论、教学理论和传播理论为基础。她强调，教学设计是为老师与学生之间构建一座沟通的桥梁，应充分理解教学设计理念用系统的方法进行教学假设的创造性活动。

“一份好的教学设计，是教师智慧、经验、个性的综合体现。”舒艳用教学设计对教师、学生、教学过程的好处，指出一份好的教学设计在教育过程中的重要性，帮助老师清晰地梳理教学思路、明确教学目标。她表示，通过有效的教学设计，学生可以更清晰地理解知识的内在逻辑和结构，进而促进知识理解和掌握，不仅可以培养学生的学习能力，还能增强学生学习体验。除此外，还能在教学过程中为教学评估提供明确依据和标准，便于教学评估。确保教学按照预期方向和标准进行，有助于稳定教学质量。

舒艳强调，教学设计应要以尊重学生，肯定学生独到的思维见解并且需要植根文本，恪守文本正确的价值导向为原则，通过科学合理的教学设计，树立正确的教学思想。语文是文化之根，是精神家园，它对学生的情感、态度和价值观的影响是广泛而深远的。

“确定教学主题、加强教材分析、明确教学目标是教学设计必要的步骤之一。”舒艳在教学目标中提出“怎么教”“教什么”“为什么教”的问题，她用语言的构建与运用解决“怎么教”，用思维的发展与提升破除“教什么”难题，提升学生审美、创造能力和文化传承与理解回答“为什么教”。分清教学的重点和难点显得尤为重要，舒艳强调，教学的重点内容是课堂教学中需要解决的主要矛盾，教学难点则是指教材中一些综合性较强、时空跨越较大、变化较为复杂的内容。

许兴阳总结，此次讲座对于将要进入教学领域的学生而言尤为重要，讲座内容是从实践中来又到实践中去的理论成果，为同学们在教学实践中指出一道明亮大道。只有端正学习态度，才能在将来的社会生活中活出自我。

讲座结束后舒艳与学生进行交流。（供稿/代远进 容洋  编辑/邓婷  校对/黎红丹 文宇 杨宏霞  审核/龙尚国）

讲座现场

许兴阳讲话

舒艳讲话

互动环节学生提问

互动环节学生提问